Текстовые труды VI Сибирской конференции «Оригами в учебном процессе», г. Омск, 24-26 марта 2003 г.
ОТКРЫТОЕ КРУЖКОВОЕ ЗАНЯТИЕ ВО 2 КЛАССЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ОРИГАМИ. Т.Т. Рехлова, г.Северск, Томская обл. Тема: «Путешествие в страну сказок». Цель. Научиться делать фигурки героев сказок, пользуясь приёмами оригами. В процессе работы доказать, что знаем условные значки оригамистов, что умеем читать чертеж, работать по чертежу; покажем, что умеем работать аккуратно, проявляя усидчивость, трудолюбие и, если нужно, окажем помощь товарищу. Словарь: колобок, лиса, оригами. Изобразительный ряд: элементы декорации сказки-окно маски; книги-иллюстрации; рисунки детей. Литературный ряд: грамзапись русской сказительницы Каюровой, пластинка «Колобок». Музыкальный ряд: композитор Гладков, песня колобка. Ход урока. I. Разговор о руках. 1. Что такое оригами? - Искусство складывания из бумаги 2. Что же нам помогает в работе на занятиях по оригами? - Руки. 3. Для чего нужны человеку руки. - Есть, работать, писать ... 4. Какими бывают наши руки? (потрогайте руки друг друга) - Умелые, теплые, ласковые, грубые... холодные, злые, мягкие. 5. Можно ли с помощью рук общаться? - Подружиться, поддержать в трудную минуту. 6. Какими будут наши руки в этом случае? 7. А если хочется кого-то обидеть, стукнуть, о каких руках в эту минуту надо вспомнить? Наши руки должны быть на уроке не только добрыми, но и умелыми, послушными и творческими. II. Путешествие в страну сказок. 1. Композитор Г.Гладков прислал пластинку с песней одного из героев сказки. Послушаем, определим, какая это песня, какое настроение создает? Кто из героев сказки её поет? (Словарь) 2. Из какой сказки герой пришёл к нам в гости? -... из русской народной... Почему? 3. Вспомним зачин сказки. - Жили-были дед и баба... (Окна) 4. Где герои сказки жили? - В доме. 5. Первая цель занятия: научиться делать дом, пользуясь приёмами оригами. 6. Рассмотрим и прочитаем чертеж. а) квадрат, свойства квадрата; б) пунктирная линия; в) сплошная линия; г) стрелка; д) что означает / ? 7. Приступим к работе. а) Найдите прямоугольный лист цветной бумаги. Как получить квадрат? б) Сгибая бумагу, пользуйтесь карандашом, чтобы линии сгиба были чёткими. в) Работаем по чертежу: г) Последний этап работы. Отогнём уголки и расплющим их в треугольники.
Перевернём изделие и получится дом. Анализ работ. 8. Возвращаемся в страну сказок. * Прослушаем фрагмент сказки в исполнении русской сказительницы Каюровой * Обратим внимание на мелодичность, распевность чтения, так, наверное, рассказывали наши бабушки и прабабушки сказки своим детям, внукам в тёмной избе, при лучине, на тёплой русской печке долгим зимними вечерами. * Слушая, обратим внимание, с какими героями сказки встретился колобок? (Маски) Как охарактеризуем этих героев? - Добродушным, снисходительным, в душе подсмеивались над глупым колобком, пожалели его. *А каким мы увидели колобка? - Веселый, беспечный, хвастливый, музыкальный. 9. С кем ещё должен был встретиться колобок? - С лисой. 10. Импровизированная сценка: встреча колобка с лисой. Автор- колобок- лиса- Можно помочь колобку и всем классом спеть песенку героя 11. Какой мы увидели лису? - Хитрой, умеющей притворятся - артисткой, умеющей добиваться своей цели - находчивой. 12.Вторая цель занятия: научиться делать головку лисы, пользуясь приёмами оригами, (словарь) 13. Кто сможет рассказать последовательность выполнения работы по чертежу? Плакат 14.Прежде, чем приступать к работе, проведём небольшую физминутку, сделаем лёгкий массаж рук и пальчиков. Раз, два, три, четыре, пять. Вышли пальцы погулять. Этот пальчик самый сильный, Самый толстый и большой. Этот пальчик для того, Чтоб показывать его. Этот пальчик самый длинный, И стоит он в середине. Этот пальчик безымянный, Он избалованный самый. А мизинчик хоть и мал, Очень ловок и удал. 15. Самостоятельная работа. 16.Последний этап, как загнуть ушки у лисы, показывает учитель. а) ушки у лисоньки на макушке. 17. Анализ работ, показ лучших. 18. Оценка труда - отметки - карточки. 19. Возвращаясь к сказке, её героям, подумаем, чему мы у них можем научиться? - Доброте... Нельзя быть хвастуном... 20. Посмотрите, ребята, как любим у нас колобок - этот весёлый беспечный сказочный герой. а) Художник - иллюстратор Е. Рачев изобразил его графически, мы его видим румяным, веселым. б) Композитор Гладков сочинил песню для колобка. в) Писатель Э. Успенский сочинил литературную сказку, где колобок... г) С Ольгой Олеговной на досуге эти сказки послушайте и снова порадуетесь встрече с колобком. д) Попрощаемся с колобком, он покатился в страну сказок, а наше путешествие заканчивается. 21. Давайте подумаем, где могут найти применение в жизни поделки, фигурки, выполненные способами оригами? * Теневой театр; * Подарок-сувенир своими руками. И в этом помогают нам наши добрые, умелые руки. 22. На следующем уроке мы продолжим работу и сделаем фигурки медведя и зайца.
⇨:Применение элементов оригами на уроках геометрии в 10-11 классах.	⇦: Развитие умственно отсталых детей в начальной школе через уроки оригами	⇧ (Огл. материалов Конф.)